דלג על פקודות של רצועת הכלים
דלג לתוכן ראשי
 

 בעין חינוכית - פרסומים חדשים

 
  • "היש בזה הרואה?" – טיפים להוראת היסטוריה מאת הרב קוק זצ"ל

    "ובכן, תלמידים", סיכמה המורה להיסטוריה את השיעור, "מלחמת ששת הימים לא הייתה פורצת אלמלא החליט נשיא מצרים נאצר לסגור את מיצרי טיראן". הצלצול כבר קרא להפסקה, אבל תלמיד אחד שהתקשה לעקוב אחרי כל מהלך השיעור, התעקש והרים את האצבע: "אבל המורה", הקשה, "עדיין לא הבנתי מה הקשר בין מיצרי טיראן לכותל המערבי בירושלים?"

    >קרא מאמר>קובץ להורדההורד קובץ
  • נקודה טובה – בחינוך ילדינו

    -   שלום, מדברת אורית, המורה של דני.
    -    המורה אורית! מה קרה? מה דני עשה הפעם?!
    -    הוא לא עשה כלום, להפך. רציתי לעדכן אותך שדני מתקדם מאוד, שחל
         שיפור בהתנהגותו, הוא עוזר לחברים, עונה תשובות בכיתה ומגלה
         מוטיבציה ללמידה. אני ממש גאה בו!
    -    באמת? דני? דני שלי? את בטוחה? וואו, תודה... זה ממש מרגש
         אותי...

    >קרא מאמר>קובץ להורדההורד קובץ
  • (גם) בפסח אין בכלל אלא מה שבפרט

    נמנו וגמרו הפוסקים כי רובה ככולה של מצוות חינוך אינה אלא דרבנן. מדאורייתא יש רק שתי מצוות עשה הממוקדות ישירות בחינוך: האחת, מצוות תלמוד תורה, שהיא תדירית ויום-יומית, והשנייה, שהיא חד-פעמית לשעות ספורות בלבד מדי שנה, היא סיפור יציאת מצרים בליל הסדר: "והגדת לבנך ביום ההוא לאמור בעבור זה עשה ד' לי בצאתי ממצרים" (שמות יג, ח). רמב"ם פסק: "מצות עשה של תורה לספר בניסים ונפלאות שנעשו לאבותינו במצרים, בליל חמישה עשר בניסן" (הלכות חמץ ומצה ז, א). לא בכדי ממוקמים אפוא הילדים, נשואי המצווה, בחזית ליל הסדר: הם המזניקים אותו (באמירת "מה נשתנה"), עבורם משנים נהלים וסדרים (נטילת ידיים יתרה), אותם מאתגרים ואף מפנקים (הלכת [!] חלוקת קליות ואגוזים, שלא לדבר על תגמולי האפיקומן) ועוד.

    >קרא מאמר>קובץ להורדההורד קובץ